Observa cuándo el niño se anima, qué cosas le inquietan y qué tipo de apoyo acepta. Estas observaciones ayudan a optar por el ánimo en lugar de los sobornos.
No todos los niños se ponen con las tareas por el mismo motivo ni al mismo ritmo. Si el adulto también reflexiona sobre sus propias expectativas y reacciones, podrá distinguir mejor si el niño necesita un comienzo más claro, más espacio o sentir que su esfuerzo tiene sentido. Aquí encontrarás preguntas y ejemplos para mantener una conversación sin poner etiquetas y fomentar la responsabilidad, la confianza en sí mismo y el interés propio por aprender.
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